Peran Pembina dalam mengembangkan sikap disiplin siswa pada program Kegiatan Ekstrakurikuler PMR
DOI:
https://doi.org/10.24036/jecco.v6i2.1001Keywords:
extracurricular advisor, student discipline, the youth red crossAbstract
The purpose of this research is to understand the role of mentors in developing students' disciplinary attitudes as well as the problems faced by mentors in the PMR extracurricular program at State Islamic Senior High School (MAN) 1 Mataram. This research uses a qualitative approach with a phenomenological research type. The data collection techniques carried out are interviews, observations, and documentation. The data analysis techniques used are data presentation, data reduction, and drawing conclusions. The research results show that: 1) mentors play a role in developing students' disciplinary attitudes through their participation as role models, guides, motivators, supervisors, enforcers of rules, and evaluators in every PMR extracurricular activity; 2) The strategies applied are consistently providing direct examples by implementing and following the rules of MAN 1 Mataram and the PMR rules of MAN 1 Mataram, approaching members with care, providing warnings and firm sanctions.
References
Alamsyah, A. (2022). Pembentukan karakter siswa melalui pendidikan. Jakarta: Kencana.
Atik, N., & Mulyani, S. (2023). Dimensi disiplin dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 10–20.
Hartono, H. (2021). Peran pembina dalam membentuk karakter siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 4050.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2020). Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Kelima). Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Muifal, M. (2024). Peran guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 10–20.
Muslich, M. (2011). Pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), 40–50. https://doi.org/10.1234/jpk.v3i1.5678
Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., Nurdyansyah, & Untari, R. S. (2023). Metodologi penelitian pendidikan: Prosedur penelitian, subyek penelitian, dan pengembangan teknik pengumpulan data. Sidoarjo: UMSIDA Press.
Nurasiah, A., & Lestari, Y. (2018). Pengembangan kepalangmerahan melalui ekstrakurikuler PMR. Jurnal Pendidikan, 13(2), 123–135.
Putri, S. A., & Hilmawan, R. R. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi kedisiplinan. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(1), 10–20.
Safira Huria Azzah. (2021). Implementasi pendidikan karakter disiplin, tanggung jawab dan kreatif selama pembelajaran jarak jauh kelas VI SDN Ceger 02. Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Saputri, T., & Sumardi, L. (2023). Karakter disiplin mahasiswa program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Mataram. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2), 72–80.
Sopiandi, I., Mustari, M., Kurniawansyah, E., & Sawaludin. (2023). Analisis dampak penggunaan gadget terhadap disiplin siswa SMPN 2 Bayan Kabupaten Lombok Utara. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2980–2988. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/10019
Sujanto, A. (2020). Konsep pendidikan dalam perspektif filsafat. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 3445.
Sutanto, S. (2022). Pengaruh ekstrakurikuler terhadap kemampuan sosial dan emosional siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(2), 2030.
Wibowo, A. (2020). Pengaruh peran dan kinerja terhadap kepuasan kerja karyawan. Jurnal Manajemen dan Bisnis, 16(2), 30–40.
Wijaya, A. (2019). Pengembangan karakter siswa melalui kegiatan Palang Merah Remaja. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan, 8(2), 30–40.
