Pengalaman guru terhadap penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran di SMA
DOI:
https://doi.org/10.24036/jecco.v6i2.976Keywords:
teacher experience, chatGPT, learning processAbstract
This research is motivated by the growing use of artificial intelligence (AI) technology in education, particularly ChatGPT, which teachers are beginning to utilize to support the learning process. This study aims to analyze teachers' experiences in using ChatGPT in the learning process at SMAN 2 Lubuk Basung. The study used a qualitative approach with a descriptive research type. The research informants consisted of 14 teachers and 3 students selected using a purposive sampling technique. Data were collected through semi-structured interviews and document studies, then analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that teachers' experiences in using ChatGPT fall into three main categories. First, ChatGPT is used to assist in the development of learning materials. Second, ChatGPT is used as a tool to compare and verify learning materials with other sources to ensure the appropriateness and accuracy of the information. Third, ChatGPT is used to clarify learning materials, particularly contextual and case-based materials, while remaining under teacher supervision. This study demonstrates that ChatGPT serves as a tool that supports the efficiency and effectiveness of learning, but does not replace the role of teachers in selecting, verifying, and developing learning materials.
References
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran penilaian pembelajaran dalam meningkatkan prestasi siswa di pendidikan dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 924-930.
Harmawan, A,T., & Makmur, A. (2023). Teacher’s Perception of the Use of the Chatgpt Application as a Learning-Supporting Media. Perspektif Ilmu Pendidikan, 37(2), 130–138. https://doi.org/10.21009/PIP.372.6
Kharis, S. A. A., Arisanty, M., & Zili, A. H. A. (2024). Pengalaman dan Perspektif Pendidik terhadap Penggunaan ChatGPT dalam Pengajaran. Jurnal Pendidikan, 33(1), 515-524.
Maulana, M. J., Darmawan, C., & Rahmat, R. (2023). Penggunaan ChatGpt dalam tinjauan pendidikan berdasarkan perspektif etika akademik. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 10(1), 58-66.
Merentek, T. C., Usoh, E. J., & Lengkong, J. S. J. (2023). Implementasi kecerdasan buatan ChatGPT dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26862-26869.
Nadlir, N., Maghfiroh, L., & Chusniyatin, V. M. (2024). Fungsi Perencanaan Pembelajaran Dalam Mendukung Peningkatan Kompetensi Guru. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 7046-7052.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2023 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi
Ramadhan, F. K., Faris, M. I., Wahyudi, I., & Sulaeman, M. K. (2023). Pemanfaatan Chat GPT dalam dunia pendidikan. Jurnal Ilmiah Flash, 9(1), 25-30.
Romadhoni, E. D. (2024). Analisis Penggunaan ChatGPT dalam Penulisan Modul Ajar oleh Guru di SDN Karah I. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1).
Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan asesmen pembelajaran abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4334-4339.
Siboro, A., Mujasam, M., br Perangin-angin, J. L., & Iba, F. (2025). Pemanfaatan ChatGPT Dalam Pembuatan Modul Ajar Berdiferensiasi Kurikulum Merdeka Pada Materi Fisika SMA. GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 8(01), 39-46.
Siregar, A. M., Kurniawan, A., Uyun, M. H., & Gea, D. P. (2025). Penggunaan ChatGPT untuk Menyusun Perangkat Pembelajaran Tingkat SMA. Bhakti Karya dan Inovatif, 5(2), 156-164.
Serdianus, S., & Saputra, T. (2023). Peran artificial intelligence ChatGPT dalam perencanaan pembelajaran di era revolusi industri 4.0. Masokan Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(1), 1-18.
Suharmawan, W. (2023). Pemanfaatan Chat GPT dalam dunia pendidikan. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 7(2), 158-166.
Supriyono, A., Lesmono, A. D., & Prihandono, T. (2024). Dampak dan Tantangan Pemanfaatan ChatGPT dalam Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 134-152.
Wahyudi, K. P., & Syafi’i, S. I. (2025). Analisis Penggunaan Artificial Intelegent (Chat GPT) dalam Pembuatan Modul Ajar Bahasa Arab Berbasis Kurikulum Merdeka. Al-Fakkaar, 6(1), 14
