Upaya guru Pendidikan Pancasila dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan
DOI:
https://doi.org/10.24036/jecco.v6i2.1002Keywords:
Pancasila education, character education, environmental awarenessAbstract
This study aims to analyze the efforts of Pancasila Education teachers in fostering environmental care character among students and to identify the supporting and inhibiting factors. The study is motivated by the low level of students’ environmental awareness in maintaining school cleanliness and sustainability. This research employs a qualitative approach with a case study design conducted at SMAS Al-Hamzar Tembeng Putik. The research subjects consist of Pancasila Education teachers, the principal, and students selected through purposive sampling. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation, and analyzed inductively through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate that teachers’ efforts are carried out through three main stages: planning, implementation, and evaluation. In the planning stage, environmental care values are integrated into lesson plans and school programs. In the implementation stage, strategies include habituation, teacher role modeling, and students’ involvement in practical environmental activities. Meanwhile, evaluation is conducted through behavioral observation, although it has not yet been fully structured.
References
Anggraeni, D., & Listyaningsih. (2023). Integrasi pendidikan karakter peduli lingkungan dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(2), 100–110.
Arsil, A., et al. (2023). Penguatan karakter peduli lingkungan pada peserta didik melalui pembelajaran berbasis nilai. Jurnal Pendidikan, 8(2), 255–265.
Bhughe, B. (2022). Peran pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter warga negara. Jurnal Civic Education, 5(2), 110–120.
Cahyani, D. (2021). Pendidikan karakter peduli lingkungan dalam pembelajaran kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(2), 265–275.
Dwijaya, A., & Rigianti, H. A. (2024). Pembentukan karakter peserta didik dalam perspektif pendidikan modern. Jurnal Pendidikan, 12(3), 500–515.
Faema, F. (2024). Peran pendidikan dalam membentuk karakter peserta didik di era globalisasi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(4), 11000–11010.
Fahdini, R., et al. (2024). Pembentukan karakter melalui pembiasaan di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(4), 9388–9395.
Fatmalasari, D., et al. (2019). Ecological citizenship dalam pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Civic Education, 3(1), 50–60.
Fitriana, L., et al. (2025). Pendidikan Pancasila sebagai pembentuk karakter warga negara. Jurnal Pendidikan Nasional, 7(2), 120–130.
Hamruni, et al. (2021). Strategi pembelajaran. Insan Madani.
Kurniati, E., & Dafit, F. (2024). Peran guru dalam membina karakter peduli lingkungan. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 1–12.
Manurung, R., & Nababan, T. (2024). Ecological citizenship dalam pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Sosial, 6(1), 60–70.
Meika, R. D. S., & Putra, E. D. (2021). Peran guru dalam membentuk karakter siswa peduli terhadap lingkungan pada sekolah Adiwiyata di SD. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(3), 346–352.
Mugni, A., & Hidayat, R. (2023). Evaluasi pembelajaran berbasis refleksi diri. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 4(2), 220–230.
Naziyah, N., & Hartatik, S. (2021). Implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 150–160.
Nurhayati, N. (2021). Implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan melalui pembiasaan di sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 45–55.
Quddus, A. (2020). Etika lingkungan dalam perspektif pendidikan. Jurnal Filsafat Pendidikan, 2(2), 180–190.
Radar Lombok. (2025). Permasalahan lingkungan di Lombok Timur. https://portal.lomboktimurkab.go.id
Rahmawati, D., et al. (2024). Peran fasilitas sekolah dalam mendukung pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 6(1), 20–30.
Rosela, R. (2022). Peran guru dalam penanaman karakter peduli lingkungan. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 90–100.
Salsabilah, N., et al. (2023). Program sekolah dalam membentuk karakter peduli lingkungan. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(1), 30–40.
Seli, S., et al. (2022). Peran guru dalam pembentukan karakter peserta didik berbasis nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 10–20.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tripayana, I., et al. (2021). Pendidikan karakter menurut Thomas Lickona. Jurnal Pendidikan Moral, 4(2), 140–150.
Tsania, T., & Kurniawati, W. (2024). Pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan karakter peduli lingkungan peserta didik. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 10(2), 120–130.
TunasHijau. (2025). Krisis lingkungan di Indonesia dan tantangannya. https://tunashijau.id
Wulansari, D., & Nurdin. (2025). Keteladanan guru dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 35–45.
Yusuf, M., & Muhammadiah. (2025). Budaya sekolah dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 10–20
