Penguatan civic skills siswa melalui ekstrakurikuler Pramuka
DOI:
https://doi.org/10.24036/jecco.v6i1.954Keywords:
civic skills, scouting activities, citizenship educationAbstract
This study is motivated by the need to strengthen students’ civic skills as an essential foundation for developing active, democratic, and responsible citizens. Scouting (Pramuka) activities are considered to have strong potential as a form of nonformal education that emphasizes experiential learning and social interaction. The purpose of this study is to examine the role of scouting activities in strengthening students’ civic skills at SMP Negeri 1 Sungayang, particularly in terms of situational awareness, decision-making, democratic attitudes, communication, cooperation, and social participation. This research employs a qualitative approach using a case study design. Data were collected through observations, in-depth interviews, and documentation involving students participating in scouting activities, scout leaders, and school administrators. The data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that scouting activities play a significant role in developing students’ civic skills in a contextual and practical manner. Students demonstrate improved ability to read situations, make collective decisions, communicate effectively, work cooperatively, and participate actively in group activities. Democratic attitudes such as tolerance, respect for differing opinions, and prioritizing group interests are consistently practiced during scouting activities. These results confirm that scouting serves as an effective learning platform for strengthening civic skills through direct experience and social interaction in the school environment.
References
Alirmansyah, A., & Wulandari, N. (2023). Peran ekstrakurikuler Pramuka dalam pembentukan karakter peduli lingkungan alam di sekolah dasar. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7538–7542.
Amiin, M. (2015). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam dan umum. Prenadamedia Group.
Ananda, R. (2021). Evaluasi pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di SDN 3 Payakumbuh Barat [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau].
Ardiansyah, F., & Ardiansyah, I. (2022). Peran kegiatan ekstrakurikuler dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–53.
Aziz, M. R. (2023). Pembentukan civic skills siswa melalui ekstrakurikuler Pramuka di SMP Negeri 4 Bandung [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia].
Branson, M. S. (1998). The role of civic education. Center for Civic Education.
Bulach, C. R. (2002). Implementing a character education curriculum and assessing its impact on student behavior. The Clearing House, 76(2), 79–83.
Campaign for the Civic Mission of Schools. (2011). Guardian of democracy: The civic mission of schools. Carnegie Corporation & CIRCLE.
Daryanto. (2013). Administrasi pendidikan. Gava Media.
Desfriyati, D., & Kholillah, M. K. (2024). Analisis hambatan pelaksanaan ekstrakurikuler Pramuka sekolah dasar di Kabupaten Bandung. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa, dan Pendidikan, 4(1), 123–131.
Dewi, R. N. (2020). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di SMP Negeri 1 Jember [Skripsi, Universitas Jember].
Elsani, D. R. S., Mawardini, A., Robbani, H. I., et al. (2025). Peran pembina dalam meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam kegiatan Pramuka di sekolah dasar. Karimah Tauhid, 4(4).
Hambali, H., Supentri, S., & Ananda, Z. G. (2023). Pembinaan kecakapan kewarganegaraan (civic skills) dalam kegiatan Pramuka untuk membentuk tanggung jawab siswa [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia].
Hanifah, D., & Hasibuan, A. R. (2025). Pembentukan karakter siswa melalui pendidikan kepramukaan. Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Islam, 3(1), 7–11.
Hanifah, N., & Setyadi, Y. B. (2024). Pengaruh peduli lingkungan dan aktivitas dalam kepramukaan terhadap participation skills siswa sebagai warga negara [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta].
Haryanti, R. (2022). Peran ekstrakurikuler Pramuka dalam membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab siswa di SMP Negeri 2 Sleman [Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta].
Hidayat, R. (2023). Peranan kegiatan kepramukaan dalam pembentukan civic skill siswa di SMA Negeri 1 Parigi Tengah [Skripsi, Universitas Tadulako].
Hidayah, E. N., Murdiono, M., Wiratomo, G. H., & Hermawan, D. (2023). The role of youth and scouting education in enhancing student character development. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 20(2), 123–134.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2025). Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 13 Tahun 2025 tentang Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.
Kirlin, M. (2003). The role of civic skills in fostering civic engagement (CIRCLE Working Paper No. 06). CIRCLE.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
Lestari, T. W. (2022). Penerapan nilai karakter sikap kepemimpinan melalui kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di sekolah dasar negeri. Kognisi: Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1).
Lukitoaji, B. D., & Sapriya. (2019). Nurturing civic competence of university students through scouting education. Universitas Pendidikan Indonesia.
Mariani, M. (2024). Pengaruh penerapan ekstrakurikuler Pramuka terhadap pengembangan soft skill siswa Madrasah Ibtidaiyah 1 Gondang Kediri [Skripsi].
Mawardini, A., Robbani, H. I., et al. (2025). Minat siswa terhadap kegiatan kepramukaan: Interaksi antara strategi pembelajaran dan pengaruh lingkungan sekolah. Karimah Tauhid, 2(4).
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Sage Publications.
Ningsih, I. J., Sumardi, L., Sawaludin, & Kurniawansyah, E. (2024). Pembinaan civic disposition siswa melalui kegiatan organisasi Pramuka. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 86–92.
Pinem, W., Jamaludin, J., Iqbal, M., & Lincah, M. (2023). Instilling civic disposition values through scouting activities. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 8(1), 45–56.
Purnomo, S., Juri, J., Suseka, S., & Abdullah, E. (2024). Pramuka dalam membentuk karakter kebangsaan sebagai bagian civic disposition siswa. Jurnal PEKAN: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(1), 15–26.
Rahmayani, S., & Ramadan, Z. H. (2021). Peran ekstrakurikuler Pramuka dalam membentuk karakter peduli sosial siswa. Mimbar PGSD Undiksha, 9(3), 475–480.
Rebell, M., & Mannino, C. (2023). Gauging civic readiness. Teachers College, Columbia University.
Rahman, A. (2014). Pengaruh partisipasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler Pramuka terhadap sikap dan keterampilan kewarganegaraan [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia].
Sugiyono. (2017). Metode penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suhaida, D., & Bardaningsih, F. (2022). Mengembangkan karakter positif siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler Pramuka. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(2), 88–97.
Torney-Purta, J., Lehmann, R., Oswald, H., & Schulz, W. (2001). Citizenship and education in twenty-eight countries. IEA.
Westheimer, J., & Kahne, J. (2004). What kind of citizen? American Educational Research Journal, 41(2), 237–269.
Woro, S., & Marzuki, M. (2016). Peran kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dalam pembentukan karakter tanggung jawab peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1).
