Pengaruh model pendidikan terpadu Masjid Nabawi terhadap pembentukan karakter generasi pertama muslim
DOI:
https://doi.org/10.24036/jecco.v5i3.878Keywords:
masjid Nabawi, pembentukan karakter, pedagogi islamAbstract
Penelitian ini mengkaji secara sistematis bukti-bukti empiris mengenai model pendidikan terpadu yang diterapkan di Masjid Nabawi oleh Nabi Muhammad ﷺ serta pengaruhnya terhadap pembentukan karakter generasi pertama Muslim (para Sahabat). Dengan menggunakan pendekatan tinjauan sistematis, penelitian ini menganalisis sumber-sumber Islam klasik, karya ilmiah kontemporer, dan studi-studi historis untuk mengidentifikasi komponen-komponen utama pendidikan yang dipraktikkan di Masjid Nabawi, meliputi pendidikan spiritual, pengembangan intelektual, pelatihan moral, pemberdayaan sosial, dan pembentukan kepemimpinan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pembelajaran terpadu yang menggabungkan bimbingan spiritual, pendampingan (mentorship), keteladanan Nabi, serta keterlibatan komunitas secara signifikan membentuk para Sahabat menjadi generasi yang memiliki integritas kuat, ketangguhan, kepedulian, dan kemampuan kepemimpinan strategis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Masjid Nabawi tetap relevan bagi pendidikan Islam modern dan menawarkan kerangka holistik untuk program pembinaan karakter.
References
Al-Ghazali. (2011). Ihya’ Ulumuddin (Terj.). Jakarta: Republika.
Al-Mubarakfuri, S. (1997). Sirah Nabawiyah: Ar-Rahiq al-Makhtum (Terj.). Jakarta: Gema Insani Press.
Azra, A. (2014). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Departemen Agama RI. (2006). Ensiklopedi Islam. Jakarta: Kementerian Agama RI.
Fauzi, A. (2021). Pembentukan Karakter Sahabat Melalui Pendidikan Masjid Nabawi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 3(2), 78–94.
Hidayat, R. (2019). Keteladanan Nabi sebagai Metode Pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 6(1), 14–27.
Ibn Hisham. (2003). Sirah Nabawiyah Ibn Hisyam (Terj.). Jakarta: Darul Falah.
Ibn Katsir. (2004). Sirah Nabawiyah Ibn Katsir (Terj.). Jakarta: Pustaka Imam Asy-Syafi’i.
Ismail, F. (2020). Internalisasi Nilai-nilai Islam pada Masa Nabi Muhammad. Jurnal Tarbiyah, 27(2), 256–273.
Jannah, N. (2018). Pendidikan Sosial dalam Komunitas Sahabat Nabi. Jurnal Al-Qalam, 24(1), 103–119.
Mujib, A., & Muzakkir. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Prenada Media.
Mursalin. (2019). Pendidikan Akhlak dalam Sejarah Nabi Muhammad SAW. Jurnal Studi Islam, 15(2), 200–213.
Nata, A. (2012). Sejarah Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Nurhayati, S. (2020). Masjid Nabawi Sebagai Pusat Pendidikan Islam. Jurnal Lentera Pendidikan, 23(1), 46–60.
Ramayulis. (2015). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Ramdhani, A. (2017). Pendidikan Islam pada Periode Madinah. Jurnal Pendidikan Islam Al-Tadzkiyyah, 8(1), 64–79.
Ridwan, M. (2021). Pembinaan Karakter Generasi Muslim Awal. Jurnal Islamika, 5(2), 55–70.
Sulaiman, F. (2017). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syalabi, A. (2000). Sejarah Pendidikan Islam (Edisi Indonesia). Jakarta: Bulan Bintang.
Thahir, M. (2019). Strategi Pendidikan Rasulullah dalam Membangun Peradaban. Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 345–360.
Wahyudi, I. (2020). Pendidikan Kepemimpinan dalam Praktik Nabi di Madinah. Jurnal Tarbiyah Wa Ta'lim, 7(1), 55–69.
Arif, M. (2019). Peran Masjid dalam Pendidikan Islam pada Masa Nabi. Tarbiyah Islamiyah, 5(1), 33–48.
Fauzi, A. (2021). Pembentukan Karakter Sahabat melalui Pendidikan Masjid Nabawi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 3(2), 78–94.
Hidayat, R. (2019). Keteladanan Nabi sebagai Metode Pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 6(1), 14–27.
Jannah, N. (2018). Pendidikan Sosial dalam Komunitas Sahabat Nabi. Jurnal Al-Qalam, 24(1), 103–119.
Mujib, A., & Muzakkir. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Prenada Media.
Nata, A. (2012). Sejarah Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Nurhayati, S. (2020). Masjid Nabawi sebagai Pusat Pendidikan Islam. Jurnal Lentera Pendidikan, 23(1), 46–60.
Ramayulis. (2015). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Sulaiman, F. (2017). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wahyudi, I. (2020). Pendidikan Kepemimpinan dalam Praktik Nabi di Madinah. Jurnal Tarbiyah Wa Ta’lim, 7(1), 55–69.
Abidin, Z. (2021). Pendidikan kepemimpinan dalam sirah nabawiyah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 201–214.
Basri, H. (2017). Pendidikan holistik dalam perspektif Islam. Jurnal Ta’dib, 22(1), 90–102.
Muhaemin. (2019). Pendidikan karakter dalam perspektif Nabi Muhammad SAW. Jurnal Al-Ulum, 19(1), 45–60.
Mursalin. (2019). Pendidikan akhlak masa Nabi Muhammad SAW. Jurnal Al-Thariqah, 4(2), 151–165.
Nasution, M. (2018). Peran masjid dalam pembinaan masyarakat Muslim awal. Jurnal Islamika, 5(1), 33–48.
Ramdhani, A. (2017). Pendidikan Islam periode Madinah. Jurnal Adabiyah, 17(2), 144–160.
Syamsuddin, S. (2017). Model pendidikan masjid pada masa Nabi Muhammad SAW. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 112–125.
Sulaiman, F. (2018). Konsep pendidikan akhlak Rasulullah SAW. Jurnal Al-Murabbi, 3(1), 56–70.
Wahyudi, I. (2020). Implementasi pendidikan Nabawi dalam pembinaan karakter. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(1), 77–92.
Zainuddin, M. (2020). Peran masjid sebagai pusat pendidikan Islam. Jurnal Tarbawi, 8(1), 23–34.
